高校作为人才培养的摇篮和科技创新的基地，人员密集、财物集中，一旦发生安全事故后果不堪设想。本文将结合具体案例，进行深入剖析，探寻解决之道，避免此类事故发生。

一、案情回顾

2017年8月14日22时48分，学校监控指挥中心显示逸夫教学楼四楼有火警信号，经联系大楼值班人员、调取附近视频监控未发现异常，但是仍有报警信号持续发出，保卫处值班人员两分钟赶到现场，走廊内已见烟雾漂浮，遂展开排查工作。由于实验室均为铁质防火门，且时至深夜各个实验室人去楼空，只能根据门板温度判断起火房间，经排查，407室门板发热，遂联系房间负责人到现场开门。此时房间内温度很高，起火点位于靠窗左侧操作台，一电吹风重度燃烧，只留有电吹风口金属片和裸露电源线，电吹风塑料材质部分已燃烧殆尽且粉尘化。现场实施灭火后进行通风、排烟处理，排除其他火源，灾情解除。

经查，此次火情系某学院一研究生由于未注意到学校当天大面积停电信息，14日早8时许进行实验操作，在用电吹风烘干设备过程中停电，在未切断室内电源、未关闭电吹风开关的情况下离开实验室整天未归。下午3时许，恢复供电，由于电吹风长时间工作，温度升高导致燃烧。所幸电吹风放在大理石操作台上，周围可燃物较少，现场处置得当，火势及时得到控制，除电吹风烧毁和实验设备被粉尘侵蚀外，没有造成大的损失。

二、案件分析

从事故分析来看，有其内在原因，绝非偶然。

第一，实验室安全管理存在漏洞，负责人工作不到位。在本次事故中，涉事的实验室是国家重点实验室，负责人是学校引进人才，对于日常检查中发现隐患问题，没有引起足够重视，整改不及时。在学校已经通知停电的情况下，实验室负责人没有及时通知有关实验人员，实验室虽然明确了逐级安全负责制，却疏于日常落实监督，经常由学生自行操作，假期和休息时间，学生实验缺乏有效指导和监管。

第二，实验安全宣传教育不够。部分实验老师只求实验效果，忽略学生安全教育，对学生规范操作的要求和培养不够，学生实验安全意识不强，经常表现为不按规定动作、流程操作，实验时表现为“无知无畏”。在周期长、重复多的实验中更是随意，麻痹大意，极易造成安全事故。这次造成事故的研究生从进入实验室开始，一直帮助老师做实验，未根据学校实际进行系统的实验安全学习。学生违反实验操作规程，实验终止未关闭实验设备，离开实验室未切断电源导致了事故的发生。

三、案例启示

从这个案例中，我们不难看出三点教训，值得深思。

第一，对安全的漠视经常是安全事故发生主要原因。这次肇事的研究生事后进行了认真反思，依仗自己工作在国家重点实验室、拜师于业界拔尖人才门下，对于实验安全不重视，自认为实验流程得心应手，从不参加学校组织开展的各类安全教育活动，对于各种实验安全制度视而不见，忽略了实验安全基本要求，离开时实验室未进行水电气设备安全检查，一个小小的疏忽，酿成了不可挽回的后果。

第二，安全是教学、生产活动的前提，单位认真落实安全主体责任是教学生产活动顺利开展的重要保障。这次事故中，虽然没有造成大的财物损失，各种实验设备均被粉尘侵蚀，设备清理工作需要很长时间，实验结果需要重新确定，一次小的火情造成的隐形损失却是巨大的。

第三，学校的实验教学任务首先应是培养教育人的工作，提高学生安全素养才是学校教育的根本。有关教学单位应该经常开展内容丰富、形式多样、学生喜闻乐见的安全教育活动，不断加强学生实验安全教育，提升学生安全防范意识。一些过于追求实验结论、忽略安全教育的做法往往会导致事与愿违的结果。